乎感CUIL重新定義學(xué)習(xí)搭子：培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)新利器

　　隨著對孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度的不斷提高,新時代的家長正逐漸把自己變成孩子的學(xué)習(xí)搭子。此舉既能監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),又能在孩子出現(xiàn)問題時及時給予幫助,除了占用了家長的休息時間,好像沒有什么毛病。但事實(shí)并非如此。

　　

 

　　【家長變“學(xué)習(xí)搭子”隱患多:警惕孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)能力缺失】

　　習(xí)慣了陪伴學(xué)習(xí)的孩子,其實(shí)在不知不覺中養(yǎng)成了對陪伴和指導(dǎo)的依賴性,當(dāng)爸爸媽媽沒空陪伴,或再也沒有能力提供指導(dǎo)的時候,這類型的孩子就會失去依靠,會忽然陷入不知所措中,因?yàn)樗麄儧]有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,也沒有獨(dú)立解決問題的能力,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈的結(jié)果。

　　在孩子們成長后的未來,獨(dú)立生活能力才是賴以生存的能力,能夠獨(dú)立面對、獨(dú)立解決問題的人,才能取得更好的人生成績,反之就會輕易被挫折打敗。

　　所以如果孩子出現(xiàn)以下情況,家長就需要引起注意了:遇到什么問題都等爸爸媽媽解決;對自己缺乏信心;沒辦法獨(dú)自完成一項(xiàng)活動;不敢和同齡小朋友玩;進(jìn)幼兒園或新學(xué)校會很抗拒害怕;問他問題不敢給出肯定的答案……

　　關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時,一定要同時關(guān)注孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力!但放任孩子獨(dú)自學(xué)習(xí),又怎么知道孩子有沒有在好好學(xué)習(xí)呢?

　　【乎感CUIL專注燈:破解家長陪伴與孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的平衡難題】

　　“乎感CUIL”所研發(fā)的專注燈,正好能夠解決這一問題。孩子獨(dú)立使用這款產(chǎn)品時,專注燈會捕捉孩子的學(xué)習(xí)專注情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率和坐姿數(shù)據(jù),并反饋到家長手機(jī)上,形成日報、周報、月報,讓家長能夠看清孩子各方面數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。有了專注燈的這些功能,就能滿足讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的同時,家長還能查看孩子學(xué)習(xí)情況的目標(biāo),家長能夠放手讓孩子自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子在獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境下的自我管理和獨(dú)立解決問題的能力。

　　業(yè)內(nèi)專家表示,“乎感CUIL”臺燈新品的問世,將為家庭教育帶來革命性的變化。它不僅能夠解決孩子過于依賴家長陪伴學(xué)習(xí)的問題,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力,還能為孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。